沙盘游戏来自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫,她跟随荣格学习心理分析,同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发,终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想,在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵的途径!成为表现性和艺术的主流。
心理沙盘功能;
1,心理沙盘的功能他可以给使用者提供一个立,安全,的空间来减弱使用者的心理防御创造一个良好的环境。
2,心理沙盘它不仅仅是一个心理,它还可以广泛的适应心理疾病资料工作,它可以让使用者培养自信与健全的人格。
3,它可以唤起使用这的童心,让他找到回归心灵的途径,让自身心理的障碍问题都可以在沙盘中化解。
心理沙盘它还分好几种型号,分为1000型1200型1500型,2000型,3000型,等,每种沙具的品质也不同。
【产品组成】;
1.沙具600件(沙具类型包含:类、人物、建筑、交通等各类型)
2.标准沙盘1个(尺寸: 72*57*7cm)
3.标准沙盘支架1套
4.沙具陈列架1个(尺寸:150*120*30cm)
5.精选白色石英砂 10公斤
6.沙盘游戏书籍 1本
7.沙盘游戏视频剪辑 1套
8.沙具设备 1套
心理沙盘游戏,亦称箱庭疗法,是在师的陪伴下,让来访者从摆放各种微缩模具(玩具)的架子上,自由挑选小模具,摆放在盛有细沙的特制的容器(沙盘)里,创造出一些场景,然后由师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。先,儿童喜欢沙,似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”,卡尔夫改造后的沙盘,两个都加上沙子,但其中一个用做“干沙游戏”,另外一个则可以加水进去,被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而,游戏中包含着天性的恢复和阻碍,于是,也就能在游戏中得到与的条件和机会。
学校心理沙盘游戏室配置
心理沙盘游戏室配置应包括各类普遍通用的沙具。当然由于心理沙盘游戏室所处环境不同,也就要准备一些相对的玩具。如心理沙盘室设于学校,应有教师、学生、课桌椅、不同文化背景的人物等玩具。设于,收集一些、护士、病床等的玩具,而器械对于身份的来访者来说则是很重要的,如器等。沙具的配比还应考虑到学生的发展水平,学前儿童需要更多的家庭、**类的玩具,更大些的儿童会用到战士、工作人员、公主及各种动物等玩具,青少年会找更多的原型形象,包括一些变形的人物或动物。
3D心理沙盘总结;
3D心理沙盘可广泛用于教育行业,如高校基础教学实验、心理咨询室(中小学、高校等),不限于此,该系统还适用于医院、、监狱、企业等领域。
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